Рекомендации педагога-психолога родителям

• Дайте ребёнку время для размышления и рефлексии;
• Старайтесь регулярно общаться со специалистами по одаренности и родителями одаренных детей, чтобы быть в курсе современной информации;
• Старайтесь развивать способности ребенка во всех сферах . Например, для  интеллектуально одаренного ребенка были бы очень полезны занятия, направленные на развитие творческих, коммуникативных, физических и художественных способностей;
• Избегайте сравнивать детей друг с другом;
• Дайте ребёнку возможность находить решения без боязни ошибиться. Помогите ему ценить прежде всего собственные оригинальные мысли и учиться на своих ошибках;
• Поощряйте инициативу. Пусть ваш ребенок делает собственные игрушки, игры и модели из любых имеющихся материалов;
• Поощряйте хорошую организацию работы и правильное распределение времени;
• Способствуйте заданию вопросов. Помогайте ребенку находить книги или другие источники информации для получения ответов на свои вопросы;
• Не ждите, что ребенок будет проявлять свою одаренность везде и во всем;
• Будьте осторожны, поправляя ребенка. Излишняя критика может заглушить творческую энергию и чувство собственной значимости;
• Находите время для общения всей семьей. Помогайте ребенку в его самовыражения.
• Не ограничивайте ребенка школьными рамками, а развивайте его интересы и ставьте перед ним новые, увлекательные задачи;
• Вас следует уделить специальное внимание проблеме развития и воспитания и искать дополнительную информацию;
• Поддерживайте способности ребенка к творчеству и проявляйте сочувствие к ранним неудачам. Избегайте неодобрительной оценки творческих попыток ребенка;
• Будьте терпимы к странным идеям, уважайте любопытство, вопросы и идеи ребёнка. Старайтесь отвечать на вопросы ребенка.
• Помогайте ребенку строить его систему ценностей, не обязательно основанную на его собственных взглядах, чтобы он мог уважать себя и свои идеи наряду с другими идеями и их носителями. Таким образом, он в свою очередь , будет и сам ценим другими.
• Помогайте ребенку в удовлетворении основных человеческих потребностей (чувство обязанности, любовь, уважение к себе и окружающим), поскольку человек, энергия которого скована основными потребностями, менее способен достичь высот самовыражения.
• Помогайте ему справляться с разочарованием и сомнением, когда он остается один в процессе непонятного сверстникам творческого поиска;
• Помогайте ребенку ценить в себе творческую личность. Однако его поведение не должно выходить за рамки приличного;
• Непременно постарайтесь найти ребенку компаньона такого же возраста и таких же способностей. Нельзя позволить ребенку погрузиться в одиночество и избегать общения;
• Знайте, что сели ребёнок в начальных классах слишком увлекается своими занятиями и не имеет друзей, значит, он не нашел себе равных.